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這家就是活神的召會,真理的柱石和根基。 並且大哉敬虔的奧祕!(提前三15-16) |
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| 阿摩司書第1~2章讀經示範 |
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首頁 主日讀經示範-阿摩司書第1~2章 【讀經範圍】 阿摩司書第一至二章 壹 介言 一1∼2 貳 耶和華對四圍列國的審判 一3∼二3 叁 耶和華對猶大和以色列的審判 二4∼16 【事實問答】 (問:從阿摩司書一章1~2節,如何描述阿摩司對自己的介紹,及他得了論到以色列的話?) ✽摩1:1~2 【當猶大王烏西雅,以色列王約阿施的兒子耶羅波安在位的日子,大地震前二年,提哥亞牧羊人中的阿摩司得了論以色列的話。他說,耶和華必從錫安吼叫,從耶路撒冷發聲;牧人的草場要悲哀,迦密的山頂要枯乾。】 (問:二章何處可以看見申言者和拿細耳人雖是神所興起兩班聖別的人,卻都被敗壞了?) ✽摩2:11~12 【我從你們子孫中興起申言者,又從你們少年人中興起拿細耳人。以色列人哪,不是這樣麼?這是耶和華說的。你們卻給拿細耳人酒喝,囑咐申言者說,不要說豫言。】 (問:二章神對以色列的審判中,如何描述人沒有路可以逃脫?) ✽摩2:13~16【看哪,我必壓你們,如同裝滿禾捆的車壓物一樣。快跑的不能逃走,強壯的不能加力,剛勇的也不能救自己。拿弓的不能站立,腿快的不能逃脫,騎馬的也不能救自己。到那日,勇士中最有膽量的,必赤身逃跑,這是耶和華說的。】 【禱背經節】 摩二11。 【聖經學習單】 1、當猶大王烏西雅,以色列王約阿施的兒子耶羅波安在位的日子,大地震前二年,提哥亞________中的阿摩司得了論________的話。(摩一1。) 2、我從你們子孫中興起________,又從你們少年人中興起___________。以色列人哪,不是這樣麼?這是耶和華說的。(摩二11。) 3、到那日,________中最有________的,必赤身逃跑,這是耶和華說的。(摩二16。) 【聖經學習單答案】 1、牧羊人、以色列; 2、申言者、拿細耳人; 3、勇士、膽量。 讀經小組示範-阿摩司書第一至二章 【讀經範圍】 阿摩司書第一至二章 壹 介言 一1∼2 貳 耶和華對四圍列國的審判 一3∼二3 參 耶和華對猶大和以色列的審判 二4∼16 (問:阿摩司書的主題為何?) ✽*阿摩司書的主題為耶和華對以色列並四圍列國的審判以及所產生的復興。 (問:阿摩司這個名字的意思為何?神向他啟示本書預言的中心思想為何?) *摩1:1【當猶大王烏西雅,以色列王約阿施的兒子耶羅波安在位的日子,大地震前二年,提哥亞牧羊人中的阿摩司得了論以色列的話。】 *摩1:1註1【意,負重擔者。阿摩司豫言的中心思想,與何西阿和約珥豫言的中心思想極為相似,就是耶和華懲罰列國並懲治以色列,好為著大衛的國,(九11~12,徒十五15~16,)即基督的國,(啟十一15,)帶進復興時代。(太十九28。)】 (問:二章何處可以看見申言者和拿細耳人雖是神所興起兩班聖別的人,卻都被敗壞了?) *摩2:11~12【我從你們子孫中興起申言者,又從你們少年人中興起拿細耳人。以色列人哪,不是這樣麼?這是耶和華說的。你們卻給拿細耳人酒喝,囑咐申言者說,不要說豫言。】*民6:2~3【你要對以色列人說,無論男女許了特別的願,就是拿細耳人的願,要將自己分別出來歸給耶和華,他就要遠離淡酒和濃酒,也不可喝淡酒或濃酒作的醋;不可喝甚麼葡萄汁,也不可喫鮮葡萄或乾葡萄。】 *民6:2註2【神渴望祂所有的子民都是拿細耳人。作拿細耳人乃是絕對且徹底的成為聖別,分別出來歸給神,就是只為著神,而不為著其他事物。】 *民6:3註1【禁絕酒和任何與其來源有關的東西,(3~4,)表徵禁絕各種屬地的享受和娛樂,(參詩一○四15,傳十19,)並禁絕任何產生屬地享受或娛樂的事物。拿細耳人,一個絕對為著神的人,是完全從任何屬地的享樂中分別出來的。】 【本章思路】 阿摩司書第一章1~2節說到介言,2節是阿摩司預言的小引:『耶和華必從錫安吼叫,從耶路撒冷發聲…。』說出神的審判開始,底下必有嚴重的事發生。3節開始到二章3節是耶和華對四圍列國的審判,依序是對大馬色、迦薩、推羅、以東、亞捫以及對摩押的審判。4~5節是對猶大的審判,耶和華降火在猶大,燒滅耶路撒冷的宮殿。6~12節論到以色列重複的犯罪,他們使拿細耳人喝酒,又使申言者說預言。接著在13~16節則論到耶和華對以色列的懲罰,說出當神進來審判時,人沒有路可以逃脫。 ❖張怡柔編撰 邀請弟兄姊妹加入並分享以下資源 >台中市召會網站(官網含完整資訊) http://www.churchintaichung.org/ >台中市召會聖徒交通(社群) http://bit.ly/2TIYeVX >台中市召會網路資訊中心 Youtube頻道 https://bit.ly/3s2y9Sr >台中市召會科園會所 Youtube頻道 https://bit.ly/3ysUECj >水深之處 http://www.luke54.org/ |